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Marco Europeo de Referencia

Marco Europeo de Referencia para las LenguasEl Marco Común Europeo de Referencia para las lenguas (MCER) es un estándar para medir el nivel de comprensión y expresión orales y escritas en una lengua, que debería implementarse en todas las academias de idiomas. Forma parte del proyecto de política lingüística del Consejo de Europa, que ha unificado las directrices para el aprendizaje y la enseñanza de lenguas dentro del contexto europeo. El MCER se define por las siguientes características:

  • Proporciona una base común para la elaboración de programas de lenguas, orientaciones curriculares, exámenes y manuales en toda Europa.
  • Describe lo que tienen que aprender a hacer los estudiantes con el fin de utilizar una lengua para comunicarse, así como los conocimientos y destrezas que tienen que desarrollar para poder actuar de manera eficaz.
  • Define niveles de dominio de la lengua que permiten comprobar el progreso de los alumnos en cada fase del aprendizaje y a lo largo de su vida.
  • Vence las barreras producidas por los distintos sistemas educativos europeos, proporcionando a entidades educativas y profesores los medios adecuados para coordinar sus esfuerzos y satisfacer las necesidades de sus alumnos.
  • Favorece la transparencia de los cursos, los programas y las titulaciones, fomentando la cooperación internacional en el campo de las lenguas modernas y el reconocimiento mutuo de las titulaciones obtenidas en distintos contextos de aprendizaje.

Todos los títulos oficiales homologados que pueden obtenerse tras desarrollar cursos de idiomas se clasifican dentro de alguno de los niveles del Marco de Referencia. Si estás buscando una academia de idiomas homologada con el Marco, puedes consultar el buscador infoidiomas:

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Niveles del Marco de Referencia Europeo:

El marco de referencia define las cinco capacidades que los estudiantes deben adquirir para cada nivel, unificando criterios de aprendizaje para todos los idiomas.

Comprensión Auditiva:

  • Nivel A1: Reconozco palabras y expresiones muy básicas que se usan habitualmente, relativas a mí mismo, a mi familia y a mi entorno inmediato cuando se habla despacio y con claridad.
  • Nivel A2: Comprendo frases y el vocabulario más habitual sobre temas de interés personal (información personal y familiar muy básica, compras, lugar de residencia, empleo). Soy capaz de captar la idea principal de avisos y mensajes breves, claros y sencillos.
  • Nivel B1: Comprendo las ideas principales cuando el discurso es claro y normal y se tratan asuntos cotidianos que tienen lugar en el trabajo, en la escuela, durante el tiempo de ocio, etc. Comprendo la idea principal de muchos programas de radio o televisión que tratan temas actuales o asuntos de interés personal o profesional, cuando la articulación es relativamente lenta y clara.
  • Nivel B2: Comprendo discursos y conferencias extensos e incluso sigo líneas argumentales complejas siempre que el tema sea relativamente conocido. Comprendo casi todas las noticias de la televisión y los programas sobre temas actuales. Comprendo la mayoría de las películas en las que se habla en un nivel de lengua estándar.
  • Nivel C1: Comprendo discursos extensos incluso cuando no están estructurados con claridad y cuando las relaciones están sólo implícitas y no se señalan explícitamente. Comprendo sin mucho esfuerzo los programas de televisión y las películas.
  • Nivel C2: No tengo ninguna dificultad para comprender cualquier tipo de lengua hablada, tanto en conversaciones en vivo como en discursos retransmitidos, aunque se produzcan a una velocidad de hablante nativo, siempre que tenga tiempo para familiarizarme con el acento.

Comprensión de Lectura:

  • Nivel A1: Comprendo palabras y nombres conocidos y frases muy sencillas, por ejemplo las que hay en letreros, carteles y catálogos.
  • Nivel A2: Soy capaz de leer textos muy breves y sencillos. Sé encontrar información específica y predecible en escritos sencillos y cotidianos como anuncios publicitarios, prospectos, menús y horarios y comprendo cartas personales breves y sencillas.
  • Nivel B1: Comprendo textos redactados en una lengua de uso habitual y cotidiano o relacionada con el trabajo. Comprendo la descripción de acontecimientos, sentimientos y deseos en cartas personales.
  • Nivel B2: Soy capaz de leer artículos e informes relativos a problemas contemporáneos en los que los autores adoptan posturas o puntos de vista concretos. Comprendo la prosa literaria contemporánea.
  • Nivel C1: Comprendo textos largos y complejos de carácter literario o basados en hechos, apreciando distinciones de estilo. Comprendo artículos especializados e instrucciones técnicas largas, aunque no se relacionen con mi especialidad.
  • Nivel C2: Soy capaz de leer con facilidad prácticamente todas las formas de lengua escrita, incluyendo textos abstractos estructural o lingüísticamente complejos como, por ejemplo, manuales, artículos especializados y obras literarias.

Interacción Oral:

  • Nivel A1: Puedo participar en una conversación de forma sencilla siempre que la otra persona esté dispuesta a repetir lo que ha dicho o a decirlo con otras palabras y a una velocidad más lenta y me ayude a formular lo que intento decir. Planteo y contesto preguntas sencillas sobre temas de necesidad inmediata o asuntos muy habituales.
  • Nivel A2: Puedo comunicarme en tareas sencillas y habituales que requieren un intercambio simple y directo de información sobre actividades y asuntos cotidianos. Soy capaz de realizar intercambios sociales muy breves, aunque, por lo general, no puedo comprender lo suficiente como para mantener la conversación por mí mismo.
  • Nivel B1: Sé desenvolverme en casi todas las situaciones que se me presentan cuando viajo donde se habla esa lengua. Puedo participar espontáneamente en una conversación que trate temas cotidianos de interés personal o que sean pertinentes para la vida diaria (por ejemplo, familia, aficiones, trabajo, viajes y acontecimientos actuales).
  • Nivel B2: Puedo participar en una conversación con cierta fluidez y espontaneidad, lo que posibilita la comunicación normal con hablantes nativos. Puedo tomar parte activa en debates desarrollados en situaciones cotidianas explicando y defendiendo mis puntos de vista.
  • Nivel C1: Me expreso con fluidez y espontaneidad sin tener que buscar de forma muy evidente las expresiones adecuadas. Utilizo el lenguaje con flexibilidad y eficacia para fines sociales y profesionales. Formulo ideas y opiniones con precisión y relaciono mis intervenciones hábilmente con las de otros hablantes.
  • Nivel C2: Tomo parte sin esfuerzo en cualquier conversación o debate y conozco bien modismos, frases hechas y expresiones coloquiales. Me expreso con fluidez y transmito matices sutiles de sentido con precisión. Si tengo un problema, sorteo la dificultad con tanta discreción que los demás apenas se dan cuenta.

Expresión Oral:

  • Nivel A1: Utilizo expresiones y frases sencillas para describir el lugar donde vivo y las personas que conozco.
  • Nivel A2: Utilizo una serie de expresiones y frases para describir con términos sencillos a mi familia y otras personas, mis condiciones de vida, mi origen educativo y mi trabajo actual o el último que tuve.
  • Nivel B1: Sé enlazar frases de forma sencilla con el fin de describir experiencias y hechos, mis sueños, esperanzas y ambiciones. Puedo explicar y justificar brevemente mis opiniones y proyectos. Sé narrar una historia o relato, la trama de un libro o película y puedo describir mis reacciones.
  • Nivel B2: Presento descripciones claras y detalladas de una amplia serie de temas relacionados con mi especialidad. Sé explicar un punto de vista sobre un tema exponiendo las ventajas y los inconvenientes de varias opciones.
  • Nivel C1: Presento descripciones claras y detalladas sobre temas complejos que incluyen otros temas, desarrollando ideas concretas y terminando con una conclusión apropiada.
  • Nivel C2: Presento descripciones o argumentos de forma clara y fluida y con un estilo que es adecuado al contexto y con una estructura lógica y eficaz que ayuda al oyente a fijarse en las ideas importantes y a recordarlas.

Expresión Escrita:

  • Nivel A1: Soy capaz de escribir postales cortas y sencillas, por ejemplo para enviar felicitaciones. Sé rellenar formularios con datos personales, por ejemplo mi nombre, mi nacionalidad y mi dirección en el formulario del registro de un hotel.
  • Nivel A2: Soy capaz de escribir notas y mensajes breves y sencillos relativos a mis necesidades inmediatas. Puedo escribir cartas personales muy sencillas, por ejemplo agradeciendo algo a alguien.
  • Nivel B1: Soy capaz de escribir textos sencillos y bien enlazados sobre temas que me son conocidos o de interés personal. Puedo escribir cartas personales que describen experiencias e impresiones.
  • Nivel B2: Soy capaz de escribir textos claros y detallados sobre una amplia serie de temas relacionados con mis intereses. Puedo escribir redacciones o informes transmitiendo información o proponiendo motivos que apoyen o refuten un punto de vista concreto. Sé escribir cartas que destacan la importancia que le doy a determinados hechos y experiencias.
  • Nivel C1: Soy capaz de expresarme en textos claros y bien estructurados exponiendo puntos de vista con cierta extensión. Puedo escribir sobre temas complejos en cartas, redacciones o informes resaltando lo que considero que son aspectos importantes. Selecciono el estilo apropiado para los lectores a los que van dirigidos mis escritos.
  • Nivel C2: Soy capaz de escribir textos claros y fluidos en un estilo apropiado. Puedo escribir cartas, informes o artículos complejos que presentan argumentos con una estructura lógica y eficaz que ayuda al oyente a fijarse en las ideas importantes y a recordarlas. Escribo resúmenes y reseñas de obras profesionales o literarias.

Equivalencias Marco de Referencia Europeo:

EQUIVALENCIAS MARCO DE REFERENCIA EUROPEO
A1 A2 B1 B2 C1 C2
alemán
Alemán
Start Deutsch 1, Fit in Deutsch 1 Start Deutsch 2, Fit in Deutsch 2 Zertifikat Deutsch (ZD), Zertifikat Deutsch für Jugendliche (ZDj) TestDaF, Zertifikat Deutsch für den Beruf (ZDfB) TestDaF Großes Deutsches Sprachdiplom (GDS)>
catalán
Catalán
Certificat de nivell bàsic de català Certificat de nivell elemental de català Certificat de nivell intermedi de català Certificat de nivell suficiència de català Certificat de nivell superior de català
chino
Chino
HSK I HSK II HSK III HSK IV HSK V HSK VI
danés
Danés
Prøve i Dansk 1 Prøve i Dansk 2 Prøve i Dansk 3 Studieprøven
español
Español
Diploma de Español (Nivel Inicial) Diploma de Español (Nivel Intermedio) Diploma de Español (Nivel Superior)
euskera
Euskera
PL 1 – IVAP y Osakidetza, Lehenengo maila/Nivel 1 HABE Intermedio PL 2 – IVAP y Osakidetza
PL 1 – Ertzaintza, Bigarren maila/Nivel 2 HABE Avanzado
Euskararen Gaitasun Agiria (EGA), PL 3 – IVAP y Osakidetza, PL 2 – Ertzaintza, Hirugarren maila/Nivel 3 HABE Laugarren maila/Nivel 4 HABE
finés
Finés
Suomen kieli perustaso 1 Suomen kieli perustaso 2-3, keskitaso 3 Suomen kieli keskitaso 4-5 ylintaso 5 Suomen kieli ylintaso 6 Suomen kieli ylintaso 7-8
francés
Francés
DILF, DELF A1 DELF A2 DELF B1 DELF B2 DALF C1 DALF C2
gallego
Gallego
Certificado de lingua galega (Celga) 1 Certificado de lingua galega (Celga) 2 Certificado de lingua galega (Celga) 3 Certificado de lingua galega (Celga) 4 Certificado de lingua galega (Celga) 5
griego
Griego
Bebaevsh Ellhnomaqeiai (Veveosi Elinomathias) Elinomathias Epipedo Eparkias
inglés
Inglés
PET, GESE 2 KET, YLE, BULATS 1, ISE 0, GESE 3 y 4 PET, BEC 1, BULATS 2, ISE I, GESE 5 y 6 FCE, BEC 2, BULATS 3, ILEC, ISE II, GESE 7, 8 y 9 CAE, BEC 3, BULATS 4, ILEC, ISE III, GESE 10 y 11 CPE, BULATS 5, ISE IV, GESE 12
italiano
Italiano
DELI, PLIDA A1 CELI 1, PLIDA A2 DILI, CELI 2 DALI, CELI 3, PLIDA B2 DALC, CELI 4, PLIDA C1 CELI 5, PLIDA C2
japonés
Japonés
N5 N4 N3 N2 N1
luxemburgués
Luxemburgués
Zertifikat Lëtzebuergesch als Friemsprooch (ZLaF) Éischten Diplom Lëtzebuergesch als Friemsprooch (1DLaF) Zweten Diplom Lëtzebuergesch als Friemsprooch (2DLaF) Ieweschten Diplom Lëtzebuergesch
holandés
Neerlandés
Profiel Toeristische en Informele Taalvaardigheid (PTIT) Profiel Maatschappelijke Taalvaardigheid (PMT) Staatsexamen Nederlands als Tweede Taal Examen I (NT2-I), Profiel Professionele Taalvaardigheid (PPT) Staatsexamen Nederlands als Tweede Taal Examen II (NT2-II), Profiel Academische Taalvaardigheid (PAT)
noruego
Noruego
Språkprøven i norsk for voksne innvandrere Test i norsk for fremmed-språklige Høyere nivå
portugués
Portugués
CIPLE DEPLE DIPLE DAPLE DUPLE
ruso
Ruso
Test of Russian as a Foreign Language (TORFL/ТРКИ B) Basico/Bazoviy Test of Russian as a Foreign Language (TORFL/ТРКИ I) Primero/Perviy Test of Russian as a Foreign Language (TORFL/ТРКИ II) Segundo/Vtoroy Test of Russian as a Foreign Language (TORFL/ТРКИ III) Tercero/Tretii Test of Russian as a Foreign Language (TORFL/ТРКИ IV) Cuarto/Chetvertiy
sueco
Sueco
Sfi-provet Test in Swedish for University Studies (TISUS)
valenciano
Valenciano
Certificat de coneixements orals de valencià Certificat elemental de coneixements de valencià Certificat mijtà de coneixements de valencià Certificat superior de coneixements de valencià

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